دانلود خلاصه سنجش و اندازه گیری

تو این مقاله میخواهیم اصطلاحات مهم و نکات کلیدی درس سنجش و اندازه گیری ویژه آزمون استخدامی را به شما عزیزان یادآور شویم. و در پایان نمونه سوالات مهم را قرار داده ایم.

اندازه گیری دربردارنده قواعدی است برای نسبت دادن اعداد به اشیاء یا افراد.

اندازه گیری فرایندی است که تعیین می کند که یک شخص یا یک شیء به چه میزان از یک ویژگی برخوردار است

اندازه گیری: ما ویژگیها و صفات اشیاء و افراد را تعیین و بصورت اعداد و ارقام گزارش می کنیم که با وسایل مختلفی مثل متر و ترازو بکار می رود.

نیتکو: اندازه گیری را شیوه نسبت دادن یک عدد به یک صفت یا ویژگی معین یک شخص به گونه ای که آن عدد درجه ای از آن صفت یا ویژگی را که آن فرد از آن برخوردار است نمایان سازد.

ناتالی، در تعریف اندازه گیری بر کاربرد قواعد تاکید می کند. مقصود از کاربرد قواعد این است که روش های نسبت دادن اعداد باید به طور واضح و روشن بیان شوند.

 بیان قواعد اندازه گیری، از جنبه های مهم استاندارد کردن(میزان کردن)آزمونهای روانی و تربیتی است.

از مشخصات آزمونهای استاندارد شده: افراد مختلفی که از این آزمون استفاده می کنند نتایج یکسانی می گیرند.

آزمون: برای اندازه گیری ویژه گیهای روانی و رفتاری افراد استفاده می شود. آزمون، وسیله و روش نظام دار برای اندازه گیری نمونه ای از رفتار است .(آزمون کل یک ویژگی را اندازه گیری نمی کند). معروفترین وسیله اندازه گیری در روانشناسی و آموزش و پرورش، آزمون است.

اجرای متحدالشکل یک آزمون بیانگر رعایت کدام ویژگی اندازه گیری است ؟ قواعد اندازه گیری

کدام ویژه گی آزمونهای استاندارد شده تضمین می کند اگر چند نفر آزمون واحدی مورد استفاده قرار دهند نتایج یکسانی بدست می آورند ؟ قواعد اندازه گیری

معمول ترین وسیله اندازه گیری ویژه گیریهای روانی چیست؟ آزمون

آزمودن، نوعی خاص از اندازه گیری است. ممکن است اندازه گیری صورت پذیرد اما آزمونی درکار نباشد؛ یعنی اندازه گیری می تواند با استفاده از وسیله دیگری به جز آزمون انجام شود. هنگامیکه اندازه گیری صرفا با استفاده از آزمون انجام می شود آزمودن اتفاق می افتد.

انواع آزمونها با توجه به چگونگي تهيه آنها:

1-آزمونهاي ميزان شده   2 -آزمونهاي معلم ساخته

انواع آزمونها با توجه به ويژگي مورد اندازه گيري:

1-آزمونهاي توانايي

الف) آزمونهاي پيشرفت تحصيلي : شناختي  _ رواني ـ حرکتي

ب) آزمونهاي استعداد:

• آزمونهاي هوش يا استعداد کلي

• آزمونهاي استعدادهاي ويژه

استعداد: مقدار توانایی که فرد برای انجام کارهایی که در پیش دارد و نیز ظرفیت او برای یادگیریهای مختلف. آزمون استعداد، ناظر به آینده است. مثل آزمون هوش یا استعداد کلی – استعداد ریاضی یا موسیقی

ویژگی های آزمون های پیشرفت تحصیلی:

– با محتوایی که ارزشیابی می‌کنند نامگذاری می‌شوند. مثل پیشرفت ریاضی

– مقدار دانش و مهارت هایی که تا لحظه امتحان کسب شده

– ناظر به گذشته است

– از آن با نام های پرسشنامه یا سیاهه عنوان می‌شود ولی در کل دارای ویژگی های روایی و پایایی هستند.(مثل شخصیت،نگرش،علاقه)

2– آزمونهاي عاطفي:

 الف-آزمون شخصيت. ب-آزمون علاقه.

ج- آزمون نگرش و غيره

آزمونهای شخصیت: مجموعه رفتارهای فرد در موقعیت های مختلف. به طور عمده به اندازه گیری متغیر های مزاج، سازگاری و منش می پردازد.

به طور کلی آزمون های شخصیت ازجمله آزمونهای عاطفی است که به صورت پرسشنامه‌ای، مشاهده و یا فرافکنی(باروش لکه جوهر) صورت می‌گیرد.

آزمونهای علاقه: به احساس فرد نسبت به یک فعالیت مثل حرفه و شغل اشاره دارد.

آزمونهای نگرش: به احساس فرد نسبت به یک نهاد اجتماعی یا گروه اشاره دارد.

 ارزشیابی: سنجش عملکرد یادگیرندگان و مقایسه نتایج حاصل با هدف های آموزشی. ارزشیابی، از اندازه گیری جامع تر است. اندازه گیری، تنها یک توصیف کمی از رفتار است، اما ارزشیابی، شامل توصیف کمی و کیفی است. اندازه گیری پایه و اساس ارزشیابی درست را تشکیل می دهد.

نمرات آزمون هنجاری به صورت توزیع طبیعی است. نمرات حول میانگین قرار دارند. اما در آزمون های تراکمی، منحنی دارای کجی منفی است. آزمون های تکوینی، ملاکی هستند اما تراکمی و تشخیصی، هم ملاکی و هم هنجاری است.

مثالی از هدف رفتاری :

 دانش آموز باید بتواند از میان فهرستی از ماشین ها و وسایل دیگر که معلم در اختیار او می‌گذارد حداقل ۵ ماشین را انتخاب کند که همزمان در دو راه یا بیشتر به انسان کمک می کند.

هدف رفتاری کامل شامل: 1- رفتار  2-شرایط  3-ملاک عملکرد

رفتار: انتخاب کند.  شرایط: از میان فهرستی که معلم در اختیار او می‌گذارد.   عملکرد: حداقل ۵ ماشین.

مثال دوم: «دانش آموز بتواند حداقل 3 مشخصه اهداف رفتاری را از حفظ بیان کند.» 

ملاک عملکرد: حداقل 3 مشخصه          شرایط: از حفظ      رفتار: بیان کند

هدفهای رفتاری بدلیل اینکه قابل مشاهده کردن، شنیدن، لمس کردن و قابل سنجش اند رفتاری نامگذاری شده اند.

فعل های هدف های رفتاری: تعریف کردن، نام بردن، بیان کردن، حساب کردن، حل کردن، شرح دهد، پیش بینی کند، مجزا کردن، اثبات کردن، نوشتن، رسم کردن، مقایسه کردن، نتیجه گیری کردن، توضیح دادن، جور کردن، همکاری کردن، مخالفت کردن، تقسیم یا جمع و کردن و …

هدف های غایی: بسیار کلی هستند. جهت های آموزش و پرورش را بیان می کنند .

مثال برای هدف هایی از نوع شناختی مثل: پرورش و هدایت استعدادهای افراد در جهت اعتلای فرد و جامعه.

اجتماعی مثل: پرورش روحیه پاسداری از قداست و استواری بنیان و روابط خانواده بر پایه حقوق و اخلاق اسلامی.

هدف های کلی: بصورت نتایج نهایی فعالیت های آموزش و پرورش بیان می شوند.

مثال: دانش آموز در پایان دوره اول متوسطه باید : به اصول دین معتقد و به احکام آن با اشتیاق عمل کند – اصول بهداشتی و تندرستی و راههای کاربرد آنرا بداند

 برای تعیین درصد و تعداد سوال ها به دو مسئله باید توجه کرد :

1- اهمیت مطلق و هدف های آن

 2- مقدار زمانی که صرف آموزش آن مطرح شده

 بهترین وسیله ای که معلم را در تهیه و تدوین هدفهای دقیق آموزشی یاری می دهند: جدول مشخصات درس است . که دارای دو بعد محتوا(افقی) و هدفهای آموزشی(عمودی) است.

 آزمون های عینی : چند گزینه ای ، صحیح غلط، جورکردنی

آزمون های ذهنی : محدود پاسخ و گسترده پاسخ .  نوع دیگری نیز هست که حد وسط عینی و ذهنی است معمولاً یک یا چند کلمه یا حداکثر یک جمله است (کوتاه پاسخ)

سوالات تشریحی گسترده پاسخ که در حیطه تحلیل،ترکیب و ارزشیابی قرار می‌گیرد و محدود پاسخ در حیطه فهمیدن ، به کار بستن و تحلیل .

از سوالات تشریحی برای هدف‌های طبقه دانش استفاده نکنید. از آزمون های عینی استفاده کنید.

پاسخ را سوال به سوال تصحیح کنید نه و ورقه به ورقه. از یکی از همکارانتان بخواهید تا سوال‌هایی که شما تهیه کرده اید تصحیح کند، این روش تنها راه بررسی عینیت و دقت ارزشیابی شما از پاسخ دانش‌آموزان است. پاسخ را سوال به سوال تصحیح کنید(تحلیلی) نه ورقه به ورقه(کلی). روش تحلیلی یا امتیاز بندی پاسخ های دانش آموزان در نمره دهی بهتر از روش کلی یادرجه بندی یا سراسری است.

پرسش شفاهی در ارزشیابی غیر رسمی برای دادن بازخورد تشویق و رفع مشکلات یادگیری دانش آموزان یا دادن بازخورد به معلم و شاگرد موثر است. در تصحیح برگه های آزمونهای عینی، نظر شخصی مصحح هیچگونه دخالتی ندارد از این رو به این آزمون ها عینی می گویند.

آزمون کوتاه پاسخ: برای سنجش هدفهای سطح پایین، از …

نمونه سوالات

ساده ترین سنجش هادر گزینه زیر کدام است؟

1-توصیف کمی   2-طبقه بندی دوجانبه          3- دسته بندی         4-                                          (2)

در کدامیک از روشهای ارزشیابی زیر معلم ضمن ارزشیابی،آموزش نیز می دهد ؟

1-پورت فولیو(یا کار با پوشه)          2-واقعه نگاری         3-چندگزینه ای                                                 (1)

در مصاحبه های گزینشی،کدامیک از عوامل نتایج را بی اعتبار می سازد ؟

1-باهوشی مصاحبه شونده             2-بی دقتی مصاحبه کننده

3-خستگی مصاحبه کننده            4-عوامل هیجانی مصاحبه شونده                                          (4)